新课标提倡要将物理与生活相联系。在物理教学中要培养学生学以致用的能力,注重学生科学素养的提高。在教学中,需要通过有效的手段来促进这些目标的实现。高中学生需要掌握的物理知识较多,而且很多学生都感觉物理比较难学,在学习的过程中难免遇到困难与失败,也会遇到很多问题,这时就需要通过有效的手段帮助学生掌握知识,解决问题,引导学生合理的归因以提高学习动机和效率。物理课堂的教学情况也需要通过有效的手段来及时的反馈。基于以上背景,本文提出在高中物理教学中应用学习日志来促进以上问题的解决。并且阐述了如何将学习日志应用于高中物理教学中。最后通过问卷调查的方法证实了学习日志应用在高中物理教学中具有一定的积极意义。论文主要包括以下几个部分:第一部分引言,主要介绍研究背景和研究现状,分析将学习日志应用于高中物理教学的原因,给出文章中学习日志的定义。阐述研究目的和意义,同时介绍本论文的研究方法和主要研究内容。第二部分陈述了理论基础。为学习日志应用在高中物理教学中提供理论依据。第三部分阐述如何将学习日志应用于高中物理教学。第四部分调查学生对于学习日志的观点,结果显示学习日志应用在高中物理教学中具有一定的积极意义。第五部分对整个研究进行了总结。本论文阐述了如何在物理教学中使用学习日志来辅助教学,这弥补了已有研究的一些空白,同时也为以后对学习日志应用在物理教学中感兴趣的老师和研究者们提供了一些参考。但有的地方仍不够完善,还需在以后的教学过程中进步完善。