“部编本”初中语文教材是全新一版的义务教育阶段语文教材,其编写理念和思路较之前版本有很大不同,而其中的“知识补白”作为教科书中助读系统的一部分,在引导学生自学、知识资料补充、辅助教学目标的确定方面起着很大的作用,对部编本初中语文教材知识补白的研究具有重要的运用价值。但在实际教学活动中,关于如何运用知识补白,使其发挥更大的价值却存在着很多问题。本文就以部编本初中语文教材中“知识补白”作为研究对象,广泛查阅资料,论述知识补白的内涵,梳理六册教材中知识补白的内容,根据内容将其分为语言与修辞知识、文学与文化知识、写作与实践知识三大类。发现知识补白有以下特点:一、随文式呈现,贴近课文;二、内容由易到难,自成体系;三、语言简洁明了,表述清晰。根据部编本初中语文教材的编写理念,知识补白本身在引导自学,提升学生语文学习兴趣;补充拓展语文知识,提高语文核心素养;明确教学目标,落实一课一得方面有很大的价值。针对知识补白的使用现状,对在校师生进行调查,发现知识补白在使用与编写上的不足,主要有:一、教师和学生主要是对其认识不足,不够重视,二、教师受经验主义应试教育的限制,运用失当,不知如何运用的问题,三、学生则有不能正确的认识知识补白,缺乏主动性,兴趣不足的问题。四、在课本编排上,存在着内容枯燥,文字类补白内容多,难度稍大,难以吸引学生的兴趣,并且缺乏一些时代背景知识和阅读、写作以及文体方面的知识等问题。并结合教学实际,分析产生这些问题的原因,主要是:师生对教材理解不深,在思想上不重视;学生自主学习水平差,主动性不强;教师对语文课程标准解读有偏差以及部编本知识补白本身存在的缺点。最后根据对问题原因的分析,对教师和学生提出使用上的建议,教师使用方面,一要转变观念,从思想上重视知识补白,提高对教材的整体认识,二要合理安排教学顺序,将知识补白分别引入备课、课堂和课后,发挥知识补白的最大效果,三教师本身要提高专业素质,加强培训。学生方面首先要正确认识知识补白,其次要发挥主动性,借助知识补白,激发学习兴趣引发思考,最后要积极探讨知识补白,合理运用,养成良好的语文学习习惯。另外,针对编写上的一些缺点,也相应的提出了一些编写建议,在编排方面可适当添加一些图片,激发学生兴趣,适量增加体现时代特色的内容,与学生生活更贴近,适量增加有关阅读、写作和文体方面的知识,另外在数量上也要分布更均匀。本文在结构上主要有以下四个部分:第一部分,对部编本初中语文知识补白进行概述,主要论述了部编本初中语文教材中知识补白的含义、概念;并对七八九年级的语文教材中知识补白的内容进行归纳整理,对其进行分类。第二部分,根据部编本初中语文教材的编写理念,对部编本知识补白进行特点和价值分析,并论述了知识补白的价值。第三部本,为了更清楚地发现知识补白在教学活动中使用中存在的问题,本文设计了调查问卷,针对在校师生进行调查,对收集到的数据进行分析,发现知识补白在使用中存在着很多问题,在编排上也存在着一些不足。结合实际,对产生的问题进行原因分析。第四部分,针对调查中发现的问题以及原因分析,结合理论与实际,对教师和学生提出使用建议,对知识补白在编写上存在的问题,也提出一些编写策略。