当代教学论认为，教学实际上起源于社会性互动，没有互动就没有教学。教学活动的本质是互动，课堂教学其实就是师生主体间的社会性互动过程。本文从师生互动的角度出发，通过对思想政治课堂教学活动的思考，认为师生互动是思想政治课堂教学活动的本质体现，并分别从哲学、社会学、心理学、教学论以及时代的发展需要等不同侧面，初步讨论了思想政治课师生互动的理论基础。 结合上述理论基础，本文讨论了师生互动的存在形态，界定了思想政治课师生互动的内涵，分析了思想政治课师生互动的类型、特征和基本过程。联系课堂教学实践，本文还从师生互动的角度对中学思想政治课堂教学进行了反思，分析了以往思想政治课堂教学中存在的弊端和不足，譬如静态的知识观、缺乏生命关照的发展观、主客对立的师生观等，论述了思想政治课堂教学中师生互动的必要性。 最后，本文结合某中学思想政治课一线教师的教学个案，以及本人对其所做的部分访谈材料，论述了实现思想政治课师生有效互动的基本条件。要实现思想政治课师生积极互动，必须转变教学观念，构建良好的课堂教学环境，满足学生发展的需要，引导学生积极参与课堂教学活动，才能最终实现完成师生的共同建构与发展。 需要说明的是，本文并不认为师生互动在思想政治教学实践中是尽善尽美的，用它可以解决课堂教学中的一切问题，而只是换了一个角度来看待思想政治课堂教学中存在的一些现象和问题，试图对课堂教学做出新的理解，力求在思想政治课教学改革中做出一点新的探索。这是因为，用师生互动的观点来透视思想政治课教学，能够真正赋予学生以主体地位，能够沟通课堂教学与现实生活的联系，能够使课堂生活成为学生生命旅途中的难忘经历，能够更好地体现主体性教育、素质教育和创新教育等当代教育理念，培养出具有鲜明时代特征和创新精神的建设人才。