【摘 要】
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本研究针对高中向量知识点,在调查基础上,基于ACT-R理论构建了高中数学向量的有效教学策略.该研究有助于拓展学生的解题思路、培养学数学思想方法;有助于发展学生的运算能力、逻辑推理能力;有助于数学核心素养的发展.本研究发现,高中向量教学中存在的主要问题有:教师没有深入研读教材、过于依赖教辅、教参;忽略学生的实际学情、忽视概念教学、缺乏对学生数学能力的有效培养;学生机械记忆向量相关知识、理解程度低、运
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本研究针对高中向量知识点,在调查基础上,基于ACT-R理论构建了高中数学向量的有效教学策略.该研究有助于拓展学生的解题思路、培养学数学思想方法;有助于发展学生的运算能力、逻辑推理能力;有助于数学核心素养的发展.本研究发现,高中向量教学中存在的主要问题有:教师没有深入研读教材、过于依赖教辅、教参;忽略学生的实际学情、忽视概念教学、缺乏对学生数学能力的有效培养;学生机械记忆向量相关知识、理解程度低、运用意识差.本研究从培养数学核心素养的角度出发,基于ACT-R理论提出了高中向量教学建议及策略.在日常教学中,注重向量知识的强化理解和学科知识联系,借助类比方法引入向量概念,注重向量语言的正确理解和掌握;借助于类比数量理解与掌握向量运算;借助样例学习、精致练习来掌握向量的性质与运算;注重数学思想方法和数学能力的培养,关注数学品格的发展,致力于数学核心素养的发展.
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