在经济迅速发展和城镇化不断推进的今天,由于农村劳动力进入城市而导致大量农村儿童在成长的某个时期有过或长或短的留守经历。大量的研究表明,留守经历会对青少年的学校行为适应产生不良影响。依恋是与重要他人关系的联结,依恋质量的高低可能会受到留守经历的影响,进而可能会影响到行为适应。本研究把父母至少一方外出、在留守或曾留守两年以上的高中生作为经历留守高中生,针对依恋的特点及其对行为适应的影响规律进行研究。研究一,选取豫南某市经历留守高中生学生22人作为研究对象,通过访谈研究其依恋的特点及其与行为适应的关系。结果发现(1)留守期间由于与父母交流时间短、频率低,或者在亲子交流中父母的训斥和管制过多,会严重影响亲子依恋质量,进而会影响学生对学习的重视程度,影响良好学习习惯的形成,阻碍孩子兴趣的发展,出现学业适应不良。亲子交流的缺乏会导致孩子对自己恶作剧的后果缺乏反省,影响孩子冲动控制能力的发展,表现出更强的攻击性。并且部分学生在留守期间会有更多的课堂违纪行为。由于缺乏父母的示范和指导,影响了社交技能的学习和发展,在交往中倾向于退缩和回避,并有恐惧、自卑等不良情绪。(2)个别学生的父母重视沟通,亲子依恋质量高,学生的发展会相对较好;另外,良好的同伴关系和师生关系能够提高留守学生的行为适应,但能够获得良好师生支持的学生不多。研究二,在豫南某市两所高中选取经历留守高中学生715人,从无留守经历的非留守高中生211人,通过调查分析了依恋和行为适应的特点以及依恋对行为适应的影响。结果发现(1)经历留守高中生的母亲依恋和父亲依恋均低于非留守高中生,行为退缩高于非留守高中生。(2)经历留守高中生在父亲沟通上男生好于女生,在同伴沟通、同伴信任上女生高于男生;在母亲沟通、父亲沟通上高一大于高二,在同伴信任、同伴疏离上高二好于高一。(3)经历留守高中生的母亲依恋对学习适应不良、攻击行为、违纪行为有负向预测作用,父亲依恋对攻击行为、退缩有负向预测作用,同伴依恋对违纪行为、退缩有负向预测作用。研究结论如下:(1)对于大部分经历留守的学生而言,留守期间由于与父母交流时间短、频率低,或者在亲子交流中父母的训斥和管制过多,会严重影响亲子依恋质量,进而会诱发学生出现较多的学习适应与违纪问题,可能会表现出较多的攻击性及社交退缩等方面的行为适应问题。而高质量的亲子依恋、良好师生支持能够提高留守学生的行为适应,但在经历留守学生中能够获得良好师生支持的学生不多。(2)与从未经历过留守的高中生相比,经历留守高中生有更低的母亲依恋和父亲依恋,有更多的行为退缩。在对行为问题影响的因素中,高质量的母亲依恋最有助于降低多种行为适应问题;而良好的父亲依恋和同伴依恋都有助于降低退缩行为,同时分别有助于降低攻击行为和违纪行为。