2014年9月,最新一轮高考改革正式落地,新高考实行3+X选考模式,在浙江、上海两省市首先试点。新的背景下,高中思想政治课作为高考选考科目,实行分类分层走班教学,有其深刻的理论合理性与现实必要性;在系列政策文件的指导下(方案于2017年有过调整),浙江各校在实践中探索前进。本文通过对浙江省会城市杭州的20所高中进行抽样调查(含问卷调查与访谈),了解新高考背景下高中思想政治课分类分层走班教学的实施状况,从而知晓了其在实际运行中面临的诸多挑战,并尝试提出相应优化策略。本文基于国内外研究现状梳理,立足抽样调查分析,从如下三方面展开论述:第一部分,基于现状做介绍,阐释3+X新高考背景下高中思想政治课分类分层走班教学的概念及实施依据。新高考背景下,高中思想政治课分类分层走班教学是基于思想政治科目的选考地位,考生分类分层,进而到相应教学班进行思想政治课程学习的一种教学组织形式。呈现选考科目的套餐走班与选课分类走班,以及全部科目的选师走班与分层分类走班四大基本形式。思想政治课的这一变革,有其深厚的理论基础,更有自主选科、分类考试的现实依据。第二部分,立足调查做分析,论述3+X新高考背景下高中思想政治课分类分层走班教学面临的挑战。包括自主选课走班实施后刺激教室需求、增加教师角色,从而导致学校教学条件不足;学考选考改革落实后考试时间提早促使教学进度过快,考试机会增加以致考试数量过多,从而导致师生备考压力增大;分类走班教学施行分化学生学习态度,增强学生的异质性,从而导致教师教学难度增加。第三部分,应对挑战提对策,探讨3+X新高考背景下高中思想政治课分类分层走班教学的优化策略。首先,立足系统化,倡导依托多方合作力量完善走班教学条件;其次,基于差异化,倡导立足学生个体发展需求落实分类分层;进而,指向优质化,倡导基于分类分层走班实际开展教学工作。