众所周知,口语一直是中国学生英语学习的痛点,特别是在经济不发达的农村地区,这种现象更为突出。英语作为一种语言,是以沟通为目的,而这些地区相对闭塞,使得英语学习价值得不到体现。受地理位置、学校资源和学生自身素质等诸多因素的影响,英语口语教学书本知识无法真正服务于生活,这让很多英语老师感觉无比困惑。本文通过调查江苏省南京市M中学英语口语教学现状,笔者采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等方法,分析出存在的问题;第一,英语口语教学的环境缺失;第二,英语口语教学的设施不足;第三,教师自身方面的原因;第四,学生的驱动力及表达信心的缺失。针对这些问题进行探讨提高英语口语教学质量的对策,探索解决上述问题新的途径,提出改进农村初中英语口语教学的对策。通过该研究,文中得出了最后的结论:首先,要改善英语口语教学环境。把口语训练融合到课堂教学内容中,在教学中创设口语对话的真实情境,同时,教师要营造口语课外学习环境,提高学生主动参与度。改变家长观念,提升家庭教育环境。第二,改进英语口语教学实施。学校要强化对学生口语的测评,并且增强口语教学的设备使用,改善农村初中基础教学条件,强化教师的交流与培训工作。第三,教师需要提升英语教学理论以及教学与环境,同时提升教师自身英语口语表达能力,提升自己的教学方法,激发学生口语学习的兴趣,积极开展各类教研活动,做一个终身学习型的教师。第四,教师要增强学生的驱动力,帮助学生克服表达心理障碍,提升学生英语口语表达信心。