随着网络的步伐迈入微时代的世界,通过对实际教学环境模式的分析,发现教育教学改革的趋势也向着此方向发展,微课就是在这种大环境下引入并迅速发展成熟起来的新型教学资源。本研究的主要目的是通过对当下中学音乐课堂教学的分析与研究,探讨微课教学的科学性、可行性,并结合实际案例,将微课与音乐学科教学深度融合,致力于微课教学的开发与应用,以求解决当前中学音乐课堂存在的无效或低效教学现象,提升音乐教师的现代教学技能,凸显学生学习的主体性,推动课程改革的持续、深入地发展。本文一共分为五章,第一章主要介绍了微课的研究背景、国内外研究现状、研究的意义和目的以及研究内容、方法,主要通过查阅相关的论文、文献资料,阅读相关的书籍,搜集到国内外有关亲子活动相关研究资料。在此基础上,理清国内外微课的相关研究,分析,加入自己的理解总结分析本研究的意义。第二章主要是对微课的概述,归纳总结了微课的含义及相关理论基础,重点分析了微课的基本特征和分类。第三章的主要内容涉及微课在中学音乐教学中的实践应用,对中学音乐教学中微课的应用现状进行前期分析,分析得出微课应用于高中音乐教学的可行性重要结论,总结出微课应用于高中音乐教学中的意义、基本策略。研究微课资源作为一种手段,在音乐学科课堂教学中如何充分利用,如何创设更多机会让学习者积极主动学习,为教学模式创新提供基础,从而提高教学效率。第四章是微课应用于高中音乐教学的案例设计,包含微课程自制案例演示、如何进行微课程的设计与开发,还有微课程开发应注意的基本事项,主要在实践层面探究音乐学科微课的设计策略,从知识点和概念讲解、技能训练、过程演示、微探究、微练习等的选择、课件资源准备、教学过程设计、思维过程展示,表现方式选择等层面进行探讨,形成一些可操作性、可持续性的微课设计的方式方法和规范要求。第五章是最后一章,是对前期所设计微课的调查评价,采用问卷调查法,评价微课在中学音乐课堂上的实际使用情况,形成分析报告。本论文突破了以往研究的限制,弥补了以往音乐微课教学在设计和应用技巧方面的匮乏和不足;更加关注教师在微课制作中遇到的问题及解决问题的过程,以期构建教师的交流平台,达到资源共享,分享他人的意见和建议;微课案例中呈现独特的视角,有助于走出思维定势,拓宽思考问题的角度,寻找新的问题解决策略;微课程音乐美,内容精,融入课堂中后,将更好地促成学生自主学习模式的形成。总之,本课题的研究,把握了最新的教育新潮流,切准了最新的教学新需求,且是在中学音乐学科教学一线的实践层面的研究,有很强的理论研究价值和实际应用价值。