自2012年国家正式启动义务教育均衡发展工作以来,全国已有85%的县(市、区)达到基本均衡标准。经费、硬件及师资的标准配备为农村薄弱学校音乐教育发展奠定了坚实的基础。然而,音乐教师配置不均已成为制约城乡音乐教育优质均衡发展的瓶颈。实施音乐教师交流轮岗,应该是均衡优质师资配置的有效途径之一,对提升农村薄弱学校音乐教育水平和发挥音乐教育“育人”作用意义重大。本文以日照市义务教育学段为例,聚焦交流轮岗音乐教师群体,选取三位具有代表性的教师作为个案进行长期追踪和深度访谈;同时结合问卷调查、文献查阅等方法,从宏观与微观两个层面掌握日照市音乐教师交流轮岗的实施现状;找出音乐教师交流轮岗存在参与面小、人事管理考评不畅、交流实效不足等问题,剖析成因并提出理顺人事考核机制,稳定交流期限等改善策略。论文包括四个部分:绪论概括了研究对象的界定、研究思路及研究现状;第一章从政策背景、问卷调查和教师个案三个维度对日照市音乐教师交流轮岗实施现状进行研究;第二章对当前日照市音乐教师交流轮岗存在的主要问题进行梳理和原因剖析;第三章提出日照市音乐教师交流轮岗改善策略及研究反思。