随着网络技术深入社会各个方面,网络负面因素给人们的正常生活带来了困扰。近些年多起与大学生相关的网络谣言事件的发生,使大学生网络行为和公民责任建立成为社会关注的焦点。　　本文从网络技术层面着手,阐述了网络技术产生、发展及特征,对网络谣言传播及其在大学生教育过程中产生的危害进行了探讨。通过对安徽某高校大学生“关于网络谣言及其对公民责任教育影响”的调查问卷分析,指出了网络技术发展对教育的积极影响和消极表现。由此,剖析了网络环境下大学生公民责任缺失的成因,主要是:网络技术因素使大学生公民责任教育面临新的挑战,高校教育因素使大学生公民责任教育发展相对滞后,社会多元化因素使大学公民责任教育环境遭受破坏,大学生自我因素使大学生公民责任教育规律把握不准确。　　为探寻网络时代大学生公民责任教育的路径,主要从三个层面入手:第一,网络技术层面。强化网络技术的正确认识和运用,通过加强网络技术教育、正确的运用网络技术、倡导坚决抵制网络谣言三个途径提高大学生正确的网络意识。第二,教育层面。包含了高校教育、社会教育和法制教育,促进网络技术与三个层次教育的有机结合,建立相辅相成的联系机制,提高大学生的公民意识、责任意识和法律意识。第三,个人层面。以网络公民身份为教育切入点,以社会主义核心价值观引领大学生的价值取向,以创建网络公民社会提高全民责任意识,以打造风清气正的网络环境维护网络安全,建立大学生的网络公民意识。