语法教学是外语教学中的热点问题。在我国的英语教学中语法不是教不教的问题，也不是淡化的问题，而是转变认识和改变教法的问题，是如何优化语法教学的问题。新课标强调培养学生自主学习语法的能力和学习策略，养成良好的学习习惯，通过语法学习促进综合语言能力的提高。本论文采用定量和定性相结合的方法研究中学英语语法教学，并根据研究的需要采用文献法、问卷调查法等具体方法，研究目的是为语法教学在语言形式与课堂交际活动之间寻找一个既在理论上站得住脚、又在实践上行得通的位置。论文由五部分组成。“绪论”部分主要介绍了研究背景、研究目的及意义、研究内容及研究方法、本研究所涉及的有关概念、论文框架。第二章是对英语语法教学的历史回顾。国外英语语法教学从主要外语教学流派中语法教学方法进行回顾，而国内英语语法教学主要从我国英语教学的发展演变的历史上进行回顾，梳理相关文献，从而总结传统语法教学的优缺点。第三章旨在从理论上探讨语法教学问题。主要包括对英语语法的研究、影响英语语法学习的因素以及英语语法学习过程。第四章根据英语语法教学理论编制问卷，对英语语法教学现状进行调查，并对问卷的结果进行分析。最后一章是全文的总结，得出本研究的结论和启示，提出中学英语语法数学建议。本研究对中学英语语法教学的建议主要有：显性和隐性语法教学相结合、在语境、语篇中进行语法教学、过程型语法教学、任务型教学法、互动反馈型语法教学等。此外，还指出了本研究存在的不足之处，并对未来的研究作了进一步的展望。