陶行知先生是一位卓越的人民教育家,在他的一生中提出了许多的教育思想和理念,创作了很多的教育书籍,参与或组织了许多教育实践活动,对我国的教育事业的发展奠定了良好的基础。本文笔者将通过系统的研究,首先从陶行知先生的教育思想入手,研究他音乐教育观形成的理论基础,其次将其放在当时的社会文化教育活动的大背景下进行考察,主要以抗战时期陶行知先生的音乐教育活动与实践为主进行研究,从其开展的一系列音乐实践活动进行剖析。并对我国当代中学音乐教育的理念进行研究,对我国当代中学音乐教育的基本情况进行调研,尝试从我国当代中学音乐教育中寻求陶行知先生音乐教育观的渗入及发展状况,最后通过对陶行知音乐教育观的研究,联系当代我国中学音乐教育的发展现状,从一定角度揭示音乐教育发展的可能遇到的各种问题,提出思考及建议,以期为今天教育领域中的音乐教育实践服务,同时为本人以后的教学提供帮助。以下是本文研究的基本内容:第一部分“陶行知的音乐教育观”,本章从陶行知的音乐教学观形成理论基础、对陶行知有关音乐教育方面的思想产生的做根源研究。并对陶行知的音乐教育实践活动进行梳理,将其放在当时的社会文化大背景下进行探析,并对其音乐思想的传播进行一定的了解。最后总结其音乐教育观的内容。第二部分“当代中学音乐教育中陶行知音乐教育观的实践”,是结合我国《义务教育音乐课程标准（2011版）》以及《普通高中音乐课程标准（2017版）》对我国当代中学音乐教育理念、教学培养目标、培养方式、教材及课程设置四个板块方面进行阐述,并进行实地学校调研,考察陶行知的音乐教育观在当代中学音乐教育中的发展与实践情况。第三部分“思考与建议”,结合我国当代中学音乐教育的发展现状及对陶行知音乐教育观的总结,得出对我国当代中学音乐教育理念及音乐教育发展的启示。