网络教育正在中国迅速的成长和发展，有着巨大的市场前景。协同学习系统用于网络教育，包含了普通远程教学的功能并且还具备远程教学不具有的功能，对于提高学习者的兴趣和学习成效都有着明显的改进作用。现有的成熟的协同学习系统，主要是基于CSCW中协作的概念来开发，以协同为主要关注点，近期的研究则更多的集中在学习理论在网络环境下的表现和实现技术上，以学习为主要关注点。 　　网络上可以推广应用的学习模式很多，结合音频、视频等输入设备，应用虚拟现实的技术，可以在网络上搭建和现实中一样的教学环境，完全模拟和实现现实生活中的教学过程。同时，由于网络上无论是时间、空间还是信息资源，都突破了现实中的框架和局限，因此，网络上可以应用更多的学习模式，或加强某些学习模式的学习效果。 　　本研究针对怎样充分利用网络上丰富的资源，根据学习理论中关于自主学习和协同学习的定义与分析，提出构造以自主学习为出发点，辅助以问答加讨论的协同学习系统，使得网络上一切积极的信息都成为上网者的学习内容，学习的过程和收获贯穿上网者访问网络的过程。通过这样一个系统，不仅可以引导上网者积极利用网络资源来进行发散式学习，并在他们的学习过程中，对网络资源进行整理和串联，充分提高了上网的价值。 　　本文分为四大部分：第一部分阐述了构造学习系统模型所必需的理论基础，并介绍了国内外的相关或类似模型，通过分析比较，提出了新模型建立的目标。第二部分详细描述了由自主学习出发，结合问答、讨论的协作过程的学习系统模型，特别提出讲授时学习的重要性。第三部分介绍系统的实现，分析了系统结构，并列举了主要模块采用的技术和实现细节。最后一个部分是系统应用的实例，并展望了系统的发展。