知识经济时代下,高等教育进入了急剧变革的新时代,为了满足社会对人才日益多样化的需求,人才培养机构尤其是高校在高等教育领域功能的发挥显得尤为重要。为适应社会发展与用人市场的需求,人才的应用性、动手实践与操作能力是必备素质,因此,各高校必须大力加强对于应用型人才的培养,加强重视当前大学生实践能力的锻炼与提升。但目前我很多高校在人才培养过程中,过于注重知识培养而在一定程度上忽略了能力培养,导致高校很多大学生实践能力不足,成为当前高等教育亟待解决的问题。鉴于此,笔者就S大学小学教育专业为案例,深入剖析S大学小学教育专业学生在教学实践能力培养方面的现状,问题及原因,探讨高校大学生实践能力培养的路径,以期对当前高校加强大学生实践能力培养提供一定的启示与借鉴。本论文主体内容分为以下四个部分:1.对实践能力的概念及相关理论研究。通过对实践能力的相关概念及培养意义的研究分析,为本文以下实证研究奠定理论基础。2.S大学小学教育专业学生教学实践能力培养的现状研究。这一部分主要通过S大学小学教育专业的教学实践能力培养的制度概况、实践状况以及资源保障机制三方面来具体阐述。3.S大学小学教育专业学生教学实践能力培养的问题以及原因研究。这一部分主要通过实证研究的方式收取资料,通过调查发现,当前S大学小学教育专业学生教学实践能力培养存在基础性教学基本功不充足、应用性师范教学能力不充分、发展性实践操作能力薄弱等问题,究其缘由,通过研究分析发现,造成这些问题的原因主要有S大学小学教育专业课程设置不够合理、双师型教师较缺乏、教学安排与实践资源不充分以及学校有关实践能力培养方面的规章制度不健全等。4.针对当前S大学小学教育者专业教学实践能力培养的问题提出相应的解决策略。首先,确立实践育人理念;其次,促进课程设置最优化,强化双师型师资队伍建设;再次,合理安排教学资源;最后,建立健全规章制度。