“所谓大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”高校教师是学校重要的人力资源,其质量和水平在很大程度上决定着学校的办学水平和办学声誉。教师的学缘结构是师资队伍建设中的一项重要内容。学缘结构主要是指高校教师毕业院校的分布情况、学历层次的情况等内容。这些因素对于高校教师的创造力和研究水平都有着重要的影响。在我国地方高校中,由于地域的限制和学校发展基础的局限,教师的学缘分布相对集中,这不仅影响了高校教师的发展,也制约了地方高校的整体发展。本文以湖南农业大学为个案,运用文献法、比较法、个案调查法和统计分析法,对湖南农业大学的教师学缘情况及其对学校发展的影响进行研究,最后提出有针对性的对策。本文分为五个部分：第一部分为绪论部分,介绍了学缘结构的相关概念,国内外相关研究,并对本文的研究思路和研究方法进行阐述；第二部分为理论部分,首先介绍了学缘、学缘结构、地方高校、师资结构这几个概念,以及人本管理理论和高校教育资源优化配置理论,并对学缘结构对学校发展的影响进行了阐述；第三部分为个案研究部分,以湖南农业大学为个案,来呈现湖南农业大学的教师学缘状况,并从学缘结构对教师的发展和学科的发展的影响两方面进行分析；第四部分为成因分析,即影响教师学缘结构的因素；第五部分为对策部分,即转变人才引进理念,做好教师的培养工作,建立合理的师资培养制度体系,以及完善教师的聘任机制。