教科书是中小学教学的重要组成部分,它既是教师教学的重要依据,又是学生学习的主要凭借,由于种种原因,我国的中学语文教科书一直存在这样那样的问题。中国古代作品的选文问题一直是制约现代语文教材编制的瓶颈。探讨语文教材古代作品选文问题,对于提高语文教材选文的整体质量具有重大意义。本文主要对出版较早、使用面较广的人教社、苏教社高中课程标准实验教科书进行比较、分析。主要从数量、朝代、体裁、题材内容几个方面入手,通过列图表、统计学的方法科学地得出结果。横向、纵向多个维度进行比较,分析出两套教材在选文方面的特点,总结出形成这些特点的原因以及选文不当的散点透视。在这些基础上进而提出了高中教材中古代作品的编选原则和建议。两套教材在古代选文上突出的特点是:文化含量较高,文学性较强。这两套教材从总体上看趋于合理,但是也有诸多不足之处。这与语文教育大讨论,“典范性”的追求,出于适宜诵读的考虑等方面密切相关。高中语文教材中古代作品的编选应该遵循统筹性、科学性、实用性、发展性、艺术性等几点原则。编选时应该正确认识语文的学科性质;加强科学研究;把握教材编选原则,妥善处理选文中的矛盾关系;区分选文功能,凸现教材精要。