教育惩戒是学校与教师基于其特有的权力,在教育教学过程中依法对学生违纪失范行为进行处罚,避免违纪行为再次发生的一种行为。惩戒的目的在于“戒”,而“惩”只是手段。惩戒的最终目标是不“惩”即“戒”。它不同于惩罚,惩罚是以“罚”为主要目的。在教育实践中,社会各界甚至于教师自身对惩戒都存在着极大的误区,将惩戒简单等同于体罚,而现今教育体制大力提倡“赏识教育”,社会舆论偏向于保护弱势的学生,鞭挞极少数体罚和变相体罚的行为。所以大多数教育一线的教师谈“惩”色变。加上国家教育法规体系中,没有一部教育惩戒实施的细则,让许多教师在实施教育惩戒时无章可循,无法可依,导致惩戒失当,由惩戒变成了惩罚。因此,实际教育教学中教师的惩戒行为存在着惩戒失当和惩戒缺失两种极端的情况。本文从中国古代教育惩戒的实施情况、现代教育中教育惩戒的实施现状,提出在中学教育阶段实施教育惩戒的一些具体的想法。试图从具体操作的层面上对教育惩戒的实施做一个探索。