目的:本研究拟通过横断面研究对头胎儿童在二胎出生后的行为进行研究,同时,对二胎出生后父母的共同教养进行了解,并分析了父母共同教养与头胎儿童行为问题的关系。本研究为帮助头胎儿童适应二胎出生后家庭结构的改变,减少内化和外化的行为问题,建立良好的同胞关系提供了理论依据。方法:采用方便抽样方法选取2017年11月至2018年3月在武汉某三甲医院儿科病房住院治疗的儿童及其父母作为研究对象。采用儿童行为量表研究二胎出生后头胎儿童的行为问题,父母对儿童行为问题进行评估;采用父母共同教养问卷对父母的共同教养行为进行施测。结果:1.本次的调查对象共有110人,其中头胎儿童82人,独生子女儿童28人。2.在“尽量躲避同别人接触”、“打别人、踢别人和咬别人”这两道题目上,头胎儿童和独生子女表现出显著的差异(P<0.05),头胎儿童在这两种行为上平均得分更高。3.父母家庭收入对父母共同教养总分有显著影响(P<0.05);父母的学历对支持性共同教养维度有显著影响(P<0.05)。4.父母共同教养总分和头胎儿童行为问题总分有显著的负相关(p<0.05);非支持性共同教养与内化问题以及行为问题总分有显著正相关(p<0.05);支持性共同教养与行为问题总分以及内化问题有显著负相关(p<0.05)。5.支持性共同教养和非支持性共同教养能显著预测头胎儿童的内化行为问题以及行为问题总分(p<0.05)。结论:在二胎出生后,头胎儿童行为变化不显著,父母共同教养变化不显著。父母共同教养能够对头胎儿童的行为问题产生影响,支持性的共同教养与更少的内化行为问题和总的行为问题相关。父母可以通改善共同教养帮助头胎儿童适应二胎出生后家庭结构的变化。