当前，促进教师专业发展已经成为世界各国教育改革的共识。我国历来也高度重视教师专业发展。教育实习是职前教师专业发展的重要组成部分，是师范院校培养合格教师的重要途径。然而传统的教育实习存在着种种的弊端，实习效果不佳。作为教育实习模式改革成果之一的顶岗实习逐渐受到越来越多师范院校的认可。但是顶岗实习作为一种新的实习模式其对师范生的专业发展影响如何，是否产生了积极的影响，影响的程度如何，影响的因素有哪些这些问题有待进一步研究。正是基于上述认识，本研究选取X师范大学进行抽样研究。本文依据教师专业发展理论，构建了师范生专业发展内涵和师范生专业素质结构，并在此基础上编制了问卷和访谈提纲。通过对顶岗实习回校的师范生进行问卷调查和访谈，我们发现：顶岗实习有效的促进了师范生的专业发展，但实习效果有待进一步提升；其中专业情意发展情况最好，其次是专业知识和专业能力；影响师范生专业发展的主要因素是实习意愿、岗前培训情况、听课数、上课数、实习自由度。最后，通过调查和访谈我们发现顶岗实习还存在的一些问题：实习指导老师指导不得力，岗前培训组织管理不到位，师范生教育科研能力缺乏，教学条件、实习待遇有待加强。文章的最后有针对性提出改进顶岗实习，促进师范生专业发展的对策建议。