目前我国高校研究生的总体身心素质却在普遍下降,研究生参加体育课程的现状与十年前相比没有较大的改观,其根源在于我国研究生体育教育制度不够完善、执行力度不够。高校作为研究生教育的主要基地,必须以人为本,改善研究生体育教育现状,培养研究生形成良好的健身习惯,满足研究生体育需求,提高研究生健康水平,保障高校研究生教育事业持续健康的发展。本论文以教育学理论和文献研究为基础,以15所北京普通高校中的511名研究生、112名教师和专家作为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及个案研究等方法,从不同角度对北京市普通高校研究生体育课程的现状进行了深入了解和分析,并针对不同的影响因素进行积极探索,找出问题所在,提出可行性的对策,为准备开设和已经开设研究生体育课程的北京高校提供理论上的参考,推动高校研究生体育教育的发展。本次研究得出的主要结论是：①国家相关规定和条例有对研究生提供体育教育的要求,但不明确,各高校是否开设研究生体育课程具有随意性；②研究生有参加体育课程的强烈需求,体育教师普遍赞成开设研究生体育课程,但目前大多数北京高校依然没有开设研究生体育课程的计划；③与其他相关研究数据相比,目前开设研究生体育课程的北京高校从数量、课程项目内容、学期数等方面均呈缩减趋势。个案研究结果显示,学制改革也是导致停开或缩减现象的原因之一；④已开设研究生体育课程的高校课程设置类型全部为单一的体育选修课,普遍设置2学期体育课程,并限制每门选修课的人数,研究生对体育课程效果满意度占60%；上课时间的和场地安排上反映出不能满足多数研究生的需求；⑤羽毛球、游泳、乒乓球、网球是研究生最喜爱的几个项目,在6所已开课高校中仅有清华大学开设了以上四个项目,北京大学、北京邮电、中国地质大学等3个学校没有开设羽毛球、游泳、网球,另外两所高校仅开设了其中两个项目,总体显示目前高校开设体育课程内容设置与学生需求存在脱节现象；⑥制约部分高校难以开设研究生体育课程的因素主要有：研究生出勤、学生位置分散、学制压缩、学分设置、教师工作量、师资水平、场地设施、教育经费等；⑦清华大学等高校校开设研究生体育课程成功与失败的经验显示,高校领导层和体育部门领导能否坚持“以人为本”的教育理念是开设研究体育课程成功与否的关键。