随着体育强国战略的提出,国家发布了一系列鼓励校园足球发展的指导政策,本文旨在通过北京市政府发起的“高参小”项目,以中国农业大学附属小学三年级为例,探究体教结合形势下小学足球校本课程构建的方式,运用文献资料法、逻辑分析法、实地观察法、专家问卷法等,对中国农业大学附属小学三年级足球校本课的学情分析、课程组织、实施和评价几个方面进行了研究。本论文研究结果如下:1.该校足球师资力量欠缺,足球器材装备基本能满足学生上课需求,足球场地不够,部分班级需要利用篮球场进行足球课程的学习。通过与相关教师的沟通了解到,学校的足球比赛开展较少,缺乏年级间和班级间的比赛,较多的是由教师组织的班级内部比赛。2.该校足球校本课程具体的学习目标包含:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。3.该校足球校本课程内容包含球感、基本技术、足球知识、身体素质、足球游戏及比赛五个方面。4.该校足球校本课程的实施以游戏法和比赛法为主,并可以通过考勤、课堂表现和期末考试对学生学习情况进行评价,通过教师的课堂总结、月总结、和学期总结对教师进行评价,通过对教师及学生访谈对课程本身进行评价。5.足球校本课程实施结果表明,该课程基本能满足中国农业大学附属小学三年级学生的学习需求,该足球校本课程的理论可以用于实践。