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本文以情境教学和智力理论为理论基础,并采用案例研究方法,研究了中职旅游课程情境教学对学生智力的影响。论文选取了具有代表性的广州市旅游商务职业学校为研究案例,对该校的部分学生进行了实地访谈,并从四个专业、三个年级和两种授课类型这三个研究角度出发,研究了中职旅游课程情境教学对学生智力的影响。通过理论研究和案例分析,本次研究得出结论:中职旅游课程采用情境教学对学生智力有积极影响,其中主要包括:1.情境教学对学生的观察力、注意力、记忆力较低层次的能力有积极影响;2.情境教学对学生的想象力、判断力、分析力、归纳力、问题解决能力较高层次的能力有积极影响;3.情境教学对学生的操作能力有积极影响。此次研究拓展和延伸了智力理论,也为中职旅游课程情境教学提供了一定的借鉴意义。