在中学开设的所有科目中，语文是一门基础学科，它不仅注重培养学生的语文写作能力，还注重培养学生的人文素养，提高学生综合素质。但从传统的教学思想和模式来看，高中语文写作教学没有得到相应的重视，教师的教法和学生的学法都存在一定的问题。从当前高中生语文写作现状来看，学生惧怕写作的心理比较普遍，缺少写作的兴趣，文章缺少文化底蕴，作文与现实生活脱节严重。写作教学中，教师太过于注重写作教学的模式化训练，没有对学生的思维能力、创新能力进行培养；在批改环节中，讲评不能有效结合，批改方式单一，这些都是造成现在高中生写作能力不足的原因。在新课改和素质教育不断推进的今天，教师必须认清形势，找出作文教学存在的问题，探究行之有效的对策，以便帮助提高学生的写作水平和创作能力。虽然当前各类研究在高中作文教学方面有过很多探索，也有很多有效的教学经验和方法，但总体来讲，高中作文教学仍然停留在一个感性的、经验性的层面，缺少系统的、科学的、有序的和符合相应要求的指导。本文对高中生语文写作现状的相关研究进行梳理，以贵阳市某普通高中为对象，从教师教学和学生学习两个角度，寻找写作困难的原因，探讨有效提升高中生写作水平的策略。