本文首先对高职数学教育评价的现状进行了分析,指出了不足之处,接着阐述了把学生发展性评价应用到高职数学教育中的具体做法,然后介绍了在几个班进行实验的情况,并在此基础上通过对在高职数学教育中对学生实施发展性评价的效果进行调查与分析,得到一些有益的启示,以期进一步提高高职数学教育质量,更好地推进高职数学教育的发展。 本文共分六个部分: 第一部分介绍了学生发展性评价的产生背景及问题的提出。 第二部分对高职数学教育的现状进行了分析,指出了对高职数学教育进行改革的必要性。 第三部分提出了高职数学教育改革的一个重要方面——高职数学教育评价的改革 第四部分重点论述了在高职数学教育中对学生实施发展性评价的界定、目的、基本条件、重要特征、及注意的几个方面和要处理好的几个关系,重点阐述了实施发展性评价的几种典型操作方法。 第五部分调查发展性评价对学生学习数学的态度、兴趣、积极性,特别是对学生非智力因素的影响,并分析调查研究得出的结论。 第六部分阐述发展性评价以及高职数学教育改革的展望。