新世纪以来，随着中国经济的腾飞与发展，中国儿童的教育也随之被社会各界人士所重视了起来。除了儿童均受的校园教育以外，家长也会为其寻找一些课外教育来充实生活，钢琴课便被家长们列在其中了。随着学习钢琴的少年儿童的增多，社会上形成了“钢琴热”的现象。钢琴作为一种视听艺术，表演对于钢琴学习来说是必不可少的环节，儿童时期处于人生的未成熟时期，各项生理机制并未成熟，动作的概念性较弱，心理形象也并未成熟，因此是形成理念的最佳时期，同时也是钢琴学习打好根基的重要阶段。在这种教育理念中，钢琴学习具有长期性，因此表演在儿童学习钢琴时期就应该为人们所重视。然而笔者经过文献调查发现，有关于儿童钢琴表演焦虑心理的国内研究，据目前搜集到的文献资料来看，十分稀少，有关于儿童音乐表演焦虑心理的研究也仅有一篇中国音乐学院硕士毕业生胡文倩所写的名为“儿童音乐表演焦虑研究”的论文。因此从国内的研究状况可以发现，我国对儿童表演焦虑心理的实证研究极度匮乏，对儿童表演焦虑心理形成的成因分析是值得亟待探索的一项课题。本论文共由三部分组成，第一部分为绪论，由研究背景、研究综述、研究价值、研究意义、研究目的、研究方法和研究步骤组成。第二部分为本论，首先阐述钢琴表演焦虑的内涵释义，然后详细介绍研究方法的运用，本论文采用无约束短文调查法向调查对象发放以参加钢琴表演活动时的焦虑心理为主题自由撰写短文的问卷，把自己的观点说出来，并把自己的焦虑来源写出来，然后根据问卷短文中的内容提取出影响儿童在参加钢琴表演活动过程中产生紧张、焦虑状态的因素，形成访谈提纲。继而根据访谈提纲选择相应的访谈对象运用访谈法做自由对话式访谈，并对访谈内容进行整理、分析和探讨，总结找出影响儿童参加钢琴表演活动过程中产生紧张、焦虑心理的因素，根据影响因素提出相关的改善对策。第三部分为结论，总结影响儿童钢琴表演心理发展的重要他者以及环境问题。