21世纪以来,随着中国改革开放,政治经济力量的强大,国际地位的不断提升,华文教育事业蓬勃发展,华文教育各领域研究也日益增多。至今,在几代学界人士的共同努力下,华文教育研究取得了丰硕的研究成果。然而对于这些研究成果的研究与梳理工作却一直比较少见,且仅有的一些研究与梳理大多停留在表面的描述上,没有进行深入的统计、对比分析研究。此外,海外华文教育事业在快速发展的同时也遇到了瓶颈与困难,这促使我们反观学科研究历史,做到“以史为鉴,可以知兴替。”本文以1145篇研究文献为对象,主要从三方面对华文教育的研究成果进行统计分析研究:第一,对华文教育研究的发展历程进行阶段划分,并概括各阶段特点;第二,分析研究各阶段的研究热点,找出其在研究领域的突破;第三,对华文教育“三教”问题的研究成果进行重点分析。本文总结了华文教育研究成果的总体特点、不足,深入探析了其研究不足的内在原因,展望了对华文教育研究的发展趋势。纵观25年来关于华文教育研究领域的研究成果,可以看到,华文教育领域的研究其成果数量正不断增加,领域不断拓宽,纵深不断拓展,角度不断更新,方法不断丰富,规范意识也日益增强。但是,从研究成果来看,华文教育研究也存在以下不足:学科研究内、外部不平衡;专项研究仍有待深入;研究的体系性需进一步加强。