武术是体现中华民族传统文化精华的一种体育健身方式,武术传承至今已成为中国传统文化不可或缺的一部分,武术所传递出的文化信息与我们每个人的价值观、思维方式息息相关,武术所包含的传统文化同样对我们的生活产生着深远的影响。武术教学的核心在于传承中国传统文化,在强身健体的同时加强对中学生的“德育”教育,推进素质教育工作的全面实施,使中学生的身心在武术的练习和熏陶中得到全面发展。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法分析了现阶段宝鸡市中学武术项目教学情况,查找存在的问题,分析出现问题的原因,探寻解决问题的策略,为宝鸡市中学武术项目的发展提供支持。宝鸡市的中学可根据本次研究中所提出的问题和建议加以改进,达到教育行政管理部门的考评要求,提高自身教学质量,教育行政管理部门也可借助本次研究的结果对宝鸡市中小学武术项目开展情况获得宏观的认识,并对所存在的问题分类、分析,为制定相应政策时提供依据。研究结论表明宝鸡市中小学武术项目的不足之处在于以下几方面:(1)在教师配备方面,宝鸡市的体育教师与学生的比例基本上保持在1:400左右,即每个学校配备4至6名专职体育教师,大多数体育教师接受过体育专业教育,少部分体育教师为武术专业教师,其他进行武术教学的体育教师基本上接受过武术教学方面的培训。(2)在教学场地方面,仅有少数学校拥有室内场地,绝大多数学校为室外操场,教学场地基本能满足武术课教学需要;教学器材方面部分学校教学器材充足,可以进行多种类型的武术教学,大部分中学武术教学器材较为单一。(3)执行教学政策方面,宝鸡市中学基本上按照《九年义务教育体育教学大纲》、《体育与健康教学大纲》中对武术教学的要求开展,部分有条件的中学组建了武术队。(4)学生对武术课的态度方面,绝大多数学生对武术项目充满热情,部分学生对所在中学武术项目的开展不够满意,部分家长认为武术占用了学生学习其他课程的时间和精力。(5)武术教学课时方面,大多数学校能在体育课的课时中安排武术课的教学,少部分学校安排学生课余时间进行武术课学习,少数学校成立武术队对学生进行训练,武术课教学课时总体上来说课时较短。(6)授课内容方面,大多数中学以教授简单武术套路为主,少数有条件的学校对学生开展武术专业训练,对于武术文化的传授大多穿插在武术套路学习过程中没有专门安排武术文化的学习,总体上是重视招式的练习,武术思想教学不足。(7)针对以上不足提出以下对策;加强对吴顺重视,保障资金投入;加强师资队伍建设;加强各校间的交流,使优质教学资源向偏远地区流动;保证课时数,丰富教学内容;提高学生认知程度;多举办武术项目比赛,营造氛围扎实群众基础;加强场地建设和器材投入,保障武术项目开展。