随着课程改革的深入，口语教学日益显示出其重要性和不可替代性，它不仅是当前素质教育的一项要求，也反映了外语教学改革的趋势。然而，口语教学一直是英语教学中的一个薄弱环节，学生的口语表达能力没有得到足够的重视，学生英语口语表达能力普遍偏差。本论文从英语口语教学中的实际问题出发，寻求口语教学活动中存在的突出问题，采用案例反思的行动研究方法，研究英语口语教学中的教学设计问题和教学策略问题，试图通过教学设计和课堂实施的两大环节来找到解决问题的办法，改进教学活动，提高口语教学的质量，充分发挥英语所具有的语言交际作用，真正体现出英语课的价值。论文共有四章。第一章为绪论部分，主要介绍了研究的背景，研究的意义和目的以及研究的主要内容和方法。第二章、英语口语教学的文献研究概述，在文献研究的基础上，说明了研究的价值。第三章为初中英语口语教学的设计，在分析中学英语口语教学现状的基础上，以In the future教学案例为例，进行了初中英语口语教学设计的改进研究。它以“任务型”教学策略来设计了一堂口语教学课，在听课，评课的基础上，总结出改进的思路，再进行新一轮的教案设计，不断发现存在的问题并改进教案的质量。第四章为初中英语口语教学的实施，以Amore enjoyable school life口语教学的改进案例，进行了初中英语口语教学活动的改进研究。它主要研究英语口语教学中的教学策略问题，在听课，评课的基础上，总结、改进教学的思路，再进行新一轮的教学，从而使师生间、生生间的对话具有了真实交流的意义。本论文的特色体现在两个教学案例的行动研究。每个案例都是在听课，评课的基础上，总结和改进设计和教学的思路，经过三个循环的改进，以达到真正解决口语教学所存在的问题，提高学生英语口语表达能力的目的。