针对高中思想政治教科书中的辅助文,笔者以皮亚杰的建构主义理论为基础。将高中《政治生活》教科书作为文本,对教科书中的辅助文进行系统分析。笔者首先从客观角度对教科书中的辅助文进行简析,其次归纳总结了辅助文的作用,最后结合教学现实的情况提出了教科书中的辅助文在教学中使用的策略。教科书中的文字分为正文和辅助文两种,但辅助文却又包含教科书中的插图。根据教科书中九种辅助文内容的性质和文字呈现特点,将辅助文分为知识类辅助文、案例类辅助文和训练类辅助文。知识类辅助文根据不同的维度可以进行更细致的划分。教科书中辅助文的作用,是以完成教学目标和培养人才为主线的。故教科书中的辅助文有助于学生理解抽象的政治原理、有助于学生提高政治学科的学习能力、有利用学生形成正确的政治价值观。针对教科书中辅助文的使用策略,将教科书里的内容结合高中学生的学习心理进行分析。据皮亚杰的建构主义理论中的图式概念可知,教科书中辅助文的编排也是一种教学资源的组织结构。这组结构图式不仅内容鲜活还具有一定的画面感,让学生在认知的过程中更易于记忆,让教师在教学时更易于多角度导入新课或主题。这种形象多样的教科书辅助文不仅有利于学生认知过程的完成也使得教材改革有一定的成效。