美国是教育技术学的诞生地,一直处于世界领先地位。尽管作为一个领域、一门学科、教育技术还十分年轻,但是无论对20世纪的世界教育做回顾式的审视,还是对21世纪的世界教育进行前瞻式的探讨,教育技术的发展历史都不容忽视。20世纪上半叶美国在发展教育技术过程中,形成了一系列理论和方法,积累了许多宝贵的经验,为教育技术的发展打下了良好的基础。因此,重新审视教育技术的发展过程、理论演变、历史实践和经验等基本问题已经成为本学科建设发展的关键。本研究以历史发展为脉络,通过文献研究法和逻辑分析法,以20世纪上半叶美国教育技术理论与实践的发展情况为研究对象,对近二十年已发表的美国教育技术发展的有关理论研究成果进行了分析、比较。从中归纳出20世纪上半叶美国教育技术理论与实践的发展过程,总结出教育技术发展的特点和历史经验,提出未来教育技术发展的趋势和策略,使教育技术在继承和借鉴历史经验的基础上,促进教育技术理论和实践的发展。