时代飞速发展的脚步,引起了人们思维的转变,引起了教育的巨大变革。教学活动是一种复杂的多层面的动态过程,需要调动各种有效因素的共同配合,特别是要调动起学生的积极主动的兴趣。传统的传授-接受的教学活动是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识和技能的活动。由于以教师为主导,这样很容易压抑学生的主体性;容易脱离现实生活,使学生倍感枯燥;容易跌入教师灌输、学生死记的泥潭。生产和科学技术的发展提出了培养具有创造性及进取精神的人才的迫切需要,而要培养这样的人才就必须改革死读书本、脱离实际、压抑学生主动性的传统的教学模式,寻找一种能够培养具有创造性及进取性人才的新型教学形式。而笔者认为这种活动式的探究性教学模式是当今时代发展的产物,是符合当今教育所需的新型教学模式。本文在前人研究和实践的基础上,提出了活动式探究性教学模式。通过对该模式的理论基础和基本要素的分析,提出了活动式探究性教学设计模式,它包括确定活动目标——分析学习者特征——创设活动环境——开展合作交互活动——总结评价等环节。最后通过教学实验的方法验证了该模式的有效性和推广价值。