高校思想政治理论课教书育人作为一项特殊的教学活动,有其运行的客观规律,从根本上掌握和遵循这些规律,对提高该课程的教育教学效能,加强思政课的建设水平具有重要意义。各个课程都承担教书育人的任务,有普遍的教书育人规律要遵循,也有其特殊规律要掌握。本文旨在研究高校思想政治理论课教书育人规律的特殊性,立足于教育学对教学过程的“四要素说”,即教育者、受教育者、教学内容、教学方法,采用矛盾分析法考察要素之间或要素内部之间本质关系,勘定出高校思想政治理论课教书育人的具体规律,为思政课教师的教学实践提供理论助力,以期提高教学质量和水平。本文通过分析和总结国内关于教育教学规律、思想政治教育规律和马克思主义教育规律的研究,以及国外教育规律的研究成果,以求更完整、准确、具体的找出高校思政课教书育人规律的特殊之处。本文以马克思主义的相关学说和教育学划分教育教学规律的依据为基础,界定好相关的核心概念,确定之后的研究循着是什么-为什么-怎么做的方向进行。第三章着重从确立依据和内涵两个方面来论述从主客体要素、教学内容要素、教学方法要素三个维度出发总结出的规律。第四章探讨三大具体规律的遵循意义和违反表现,来证明遵循高校思想政治理论课教书育人规律有其必要性。理论最终要回归实践,最后一章则重点论述思政课教学怎么遵循三大规律。