随着新课程改革的实施,小学英语教学更加注重学生的学习兴趣培养,而游戏对培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力和建立学生的学习信心等方面具有不可多得的作用,因此被一线教师广泛提倡和应用于英语课堂教学中,也受到了小学生的热烈欢迎。但由于现阶段大班额现象客观存在,教师于大班额当中应用游戏时,并没有完全发挥出游戏的优势与价值。论文以C县D小学中低年级为研究对象,通过调查法与案例分析法对小学大班额英语教学中的游戏应用现状进行了现实考察与分析,从课前准备、课中实施、课后总结与反思三个阶段来呈现存在的问题,其中课前准备阶段的问题为对大班额游戏的设计不合理,欠缺全面性考虑；教学资源准备和利用不充分；教案编写设计不细致。课中实施阶段的问题为组织管理无序与对学生的关注和评价不到位等。课后总结与反思阶段的问题为总结片面化和表面化以及反思形式与方式的单一化。研究发现,之所以出现上述问题,一是大班额本身不利于教学过程中的游戏运用和效果实现；二是学生身心发展尚未成熟与定型;三是教师意识与能力有待强化与提升；四是学校物质条件有限与教学及管理制度存在漏洞；五是教育主管部门思想上重视不足与师资培养及建设不到位;六是家长认识上存在一定偏差与行动上缺乏有力支持。论文最后认为,教师作为教育教学活动的直接组织者与实施者,对学生的学习起主导作用,应从自身出发提高大班额应用游戏的水平,课前准备阶段精心设计游戏、充分准备和利用教学资源以及详细细致地编写教案,课中实施阶段进行规范化的课堂管控与到位的对学生的关注和评价,课后总结与反思阶段进行全面深刻的总结与多元多样的反思。学校应提供实际物质支持、完善教学及管理制度以及增强家校沟通。教育主管部门应从思想上提高重视与加强师资的建设和培养。