新中国对外汉语报刊教学独立设课始于20世纪70年代末,多种类型的报刊阅读教材也陆续出版。选文作为对外汉语报刊阅读教材的核心部分,其编写涉及选文来源、题材选择、语言知识与文化内容等基本要素,对于中高级汉语水平的学习者而言,报刊阅读教材选文的优劣会对学习效果造成一定影响。因此,对不同阶段的报刊阅读教材选文进行分析与研究是有必要的。本文以《时代—汉语报刊阅读教程》中高级教材为研究对象,从教材的选文入手,分别对其来源、题材、体裁等进行统计,并针对报刊阅读教材选文中的词语编排、固定句式、篇章内容等做深入分析。同时结合相关理论,对中高级报刊阅读教材选文中所展现出来的价值取向进行研究。在此基础上,通过调查问卷的方式,了解学生对报刊阅读教材选文的需求;通过访谈的方式,了解报刊阅读课教师的授课情况。研究发现,《时代—汉语报刊阅读教程》中高级教材的选文来源均比较广泛,包括全国性报纸、地方报纸、新闻网站等;选文共涉及13类不同的题材,趣味性与实用性兼具,很大程度上保证了课文的可讨论性和时效性;中级教材的选文体裁,以语言简练、篇幅较短的消息为主,高级教材的选文以深度报道体裁为主,教材遵循了由易到难的原则,学生可以接触不同的语言风格,学习到更多的书面语言知识,对其更好地认识与融入中国起到积极作用。研究同时发现高级教材的词汇编排存在某些不合理的现象,这可能造成学生的“畏难”情绪,不利于学生阅读能力的提高;从篇章内容来看,《时代—汉语报刊阅读教程》的文章大多保留了报纸及网站新闻的原语料,未做适当的改动以适应学生的水平。根据上述结论,本文从词汇、来源、体裁、题材等方面提供了相应教材编写建议,并对报刊阅读课的教学提出了一些自己的见解。