口译员在工作场合中越来越多地碰上非英语母语者,他们的口音一直是个口译难点,但是学生译员目前却没有在翻译硕士阶段得到足够的培训来应对不熟悉的口音。所以本论文试图模拟一场课内印度口音培训,验证假设:口音培训能改善学生译员的交传口译表现。本论文做了一个实验,其中包括两场难度相当的口译任务和一场口音培训。口音培训参照循序渐进的模式,先介绍印度口音的语音特点,再进行听力练习和模拟口音训练。实验者先完成一场口译任务,然后参加培训,最后再完成另一场口译任务。实验收集他们的口译表现,并进行评分和分析。实验结果验证了假设,即口音培训的确能改善口译学生的口译表现。实验进一步分析了不同种类的意群在口译中的准确率,并发现与控制组相比,实验组更有可能准确翻译出名词性和动词性意群,并且更有余力准确翻译出修饰性意群。此外,实验组更不容易犯非语言错误和语义逻辑错误。实验组的优势可归功于口音培训。基于以上发现,本论文作出了以下建议:实验中所采用的口音培训是可行的;建议未来口译课程纳入常见口音的培训,并且口译教师也应该为学生译员提供更多接触口音的机会,并教授他们必要的应对策略。