函数图像是指在直角坐标系中，由反映自变量与因变量之间关系的点所组成的曲线。作为一种数形结合的简明、直观、形象的表征方式，函数图像能清晰地反映不同物理量之间的关系，在物理教学中发挥着重要的作用。在物理学习中结合图像法，可以帮助学生理解物理概念，促进物理规律的学习，深入分析物理实验，也有利于物理问题的解决。无论是现行的高中物理教材还是近年物理高考，都对学生认知、理解、运用各类物理函数图像提出了更高的要求。同时，图像法作为一种直观呈现物理问题的方式，也是辅助教师实施有效教学的手段。因此，调查了解当前高中物理函数图像教学的现状及存在的问题，从理论与实践层面探讨函数图像法在高中物理教学中的作用和价值，设计适合当前课改的物理函数图像法教学模式，能够丰富物理图像法教学的理论，为物理教育工作者提供借鉴。本论文研究的主题是“函数图像法在高中物理教学中的应用”。本文在理论研究、实证调查和教学实验的基础上，阐述了函数图像法在改进物理教学中的作用和价值，分析了高中物理教学中应用函数图像法的现状及存在的问题，也在实践中检验了函数图像法教学模式的效果，最终得出在物理教学中应用函数图像法，能够有效锻炼学生的思维能力，提高物理学习效率的结论。基于理论和实践的需要，本研究主要分为以下内容：第一部分，介绍本研究的背景，通过文献综述，阐述国内外在物理教学中应用函数图像法的研究现状。第二部分，通过调查问卷了解高中物理教学中应用函数图像法的现状及影响学生在物理学习中应用图像法的因素，并对问卷结果进行分析，初步得出调查结论。第三部分，在教育心理学理论层面上探讨函数图像法在高中物理教学中的作用与价值，并结合实例分析函数图像法的教学功能。第四部分，基于教材内容，尝试构建高中物理函数图像法教学模式。第五部分，分析、检验函数图像法教学模式在高中物理教学实践中的有效性。第六部分，得出研究结论，反思研究的不足。