在今天的知识经济、全球化的时代里,创业扮演着重要的角色。创业作为缓解就业压力、促进经济发展的重要武器,被越来越多的人重视。在与创业活动有关的行为中,最重要的是创业意向,而与创业意向密切相关的则是创业教育。越来越多的学者研究创业教育与创业意向间的关系,但就研究现状来看,创业教育与创业意向具体维度之间的关系并不清晰。因此本文要研究的就是创业教育实施形式和内容与创业意向具体维度之间的关系。本文首先介绍了研究的意义背景,梳理国内外相关研究领域文献,对创业教育、创业意向以及创业教育与创业意向间的关系进行论述,发现现有研究的局限性;其次对相关理论进行详细的介绍,并在相关理论研究基础上,对本研究相关概念进行界定。在相关理论研究基础上把创业教育分为学校教学因素和个人态度因素两个大方面,其中学校教学因素包括师资水平、课程内容、创业实践基地学习以及大学生创业大赛学习四个维度;把个人态度因素分为参与度与满意度两个维度。除此之外,把创业意向在相关理论中提取感知可行性和感知期望两个因素。然后,在借鉴现有的模型和相关理论的基础上构建了创业教育维度与创业意向维度关系的模型,意在探讨创业教育两个大维度对创业意向两个大维度之间的内在关系。本研究通过网络问卷和纸质问卷的形式发出202份调查问卷,收集177份有效数据。运用信度分析、因子分析、相关性分析以及多元回归分析,得出了具体结论。并在实证研究基础上,对现有的创业教育提出可行性建议。