现如今中学语文阅读教学备受重视与关注,语文教师一直在不断寻求恰当而有效的中学语文阅读教学的提问教学方法。因而主问题教学设计方法逐渐走进中学语文阅读教学课堂。通过教学实践分析表明,缺少提问环节的语文阅读课时称不上完整的教学课堂。我们该如何去设计主问题才能够提高课堂教学效率并达到良好的教学效果,是值得我们去深思并研究的问题。本论文试图为中学语文教师在阅读教学过程何进行主问题优化设计提出意见,并总结出有效的教学策略。本文主要采用的是文献综述法、案例分析法以及调查研究法来对中学语文阅读教学主问题优化设计进行研究。本论文首先将对主问题和阅读教学中的主问题的内涵、特征、类型等进行分析,并进一步结合阅读教学的现状情况来分析现今中学语文阅读教学主问题设计存在的问题以及对问题进行归因分析,试图能够总结出中学语文阅读教学主问题优化设计的原则、实施的策略,为中学语文教师进行阅读教学主问题设计提供借鉴,使得中学语文阅读教学的效率得以提高。本篇论文主要分为三个部分进行写作。第一章主要从主问题的含义、特征,以及中学阅读教学主问题的类型和确定来进行具体阐述,这一章重点是对主问题和中学阅读教学中的主问题的内涵进行分析。第二章是对现今中学语文阅读教学主问题设计的现状进行分析。第一部分是对中学阅读教学主问题设计的现状问题分析,主问题设计存在着一些偏差和误区需要我们去纠正。第二部分是对主问题设计存在的问题进行具体的归因分析,针对在中学阅读教学主问题设计和实施过程具体存在的问题进行原因分析。第三章是关于中学阅读教学的优化设计,该章主要分为三个部分。第一部分是中学阅读教学主问题优化设计的原则,第二部分是主问题优化设计的策略,第三部分是探索主问题优化设计在中学语文阅读教学的价值。经过优化设计的主问题对中学语文阅读课教学是具有较大的实用价值,且能够较广泛地运用到阅读教学中。本论文主要是试图从具体的实践角度来进行阅读教学的主问题优化设计分析,希望能够为具体的语文教学活动提供一些参考。让师生之间思维交流碰撞的智慧火花充满课堂,因而让整个阅读教学过程显得更加有生机活力。