近十年来，幸福教育成为国内教育研究的热点，相关成果从2001年不足十篇增加到如今的千余篇。这些成果从不同视角、不同层面探讨了幸福教育的重要问题，如幸福教育的内涵和特征，幸福与教育的关系，幸福感及其测量，幸福教育体系的建构，幸福教育实施策略等，有力地推动了该领域的理论发展及实践成效。然而，纵览相关文献，除却极少数研究对幸福教育进行质性地文献梳理外，尚无对相关文献有针对性的量化梳理，这无疑是一大缺憾。对已有文献进行量化研究，我们不仅可以缜密地表达出各因素的潜在逻辑关系，还可借助数字、数学符号等数学语言呈现出更为直观的研究结果。文献计量学方法便是一种基于文献的数量化统计和分析方法。本研究运用文献计量方法对近十年我国幸福教育的研究成果进行全景式和分路径的统计分析，并依据其数据和图表反映出的关系，分析我国幸福教育研究的现状。本研究包括以下四部分。第一部分为绪论。介绍了论文的研究缘起、国内外研究现状、研究思路和研究意义。第二部分是研究方法和设计。首先，进行了概念界定,介绍了研究方法，选定了研究对象；其次，对论文的整体架构进行了预设，即先描摹出幸福教育研究的全貌，然后分路径进行对比分析，重点阐述了所选路径的合理性；再次，根据文献被引次数选择研究样本，同时，排除了不合格的若干文章，确定了最终的样本论文。第三部分则是数据的统计与分析。作为论文的主体，本部分按照预定的总分结构，选取了特定维度对幸福教育全景和各路径进行了数量化统计和分析。为了呈现幸福教育研究的全貌，笔者选取了发文总量、关注度、文献类型、所属学科、发文期刊、研究机构和发文作者等维度进行全景式分析；有了全景式幸福教育研究的铺垫，笔者又选取了以下几个维度对各路径进行统计分析，即各路径论文数量、类型构成、变化趋势、研究主题、研究机构、H指数、文献互引状况等。第四部分是结论与未来展望。一方面，针对第三部分的数据统计和分析，笔者得出了相应的结论；另一方面，基于幸福教育全景式和分路径的现状及结论，笔者对幸福教育的未来发展趋势进行了蠡测和展望。