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本文在已有的物理表象理论基础上,结合作者在实际教学中遇到的教学问题和教学中积累的经验及教学实验,阐述了物理表象的特点、分类,在中学物理教学中的作用及影响学生形成正确物理表象的因素。进而在教学实验和理论分析的基础上,提出了强调正确物理表象的内化--复述教学模式,并初步应用于课堂教学实践,体现了这一模式对物理教学的积极作用。