当前,我国越来越重视职业教育,并推广职业教育。但是中等职业学校学生(以下简称中职生)的文化基础知识却相对薄弱。如何在中等职业学校进行数学教学改革,更好地促进数学教学已成为广大中等职业中专学校数学教育者的追求和目标。本论文通过对厦门市四所公立中等职业学校近十年的数学教学改革进行调查研究与反思,以期能得出一些有益的启示供相关部门和人士作为参考,进而推动中等职业学校数学教学模式的改革与发展。论文共分三章。第一章引论,阐述了本研究的缘由及中等职业学校数学教学的现状。第二章通过对四所中等职业学校数学教学改革模式的调查研究,详细介绍其具代表性的数学教学改革模式,并进行分析和总结。第三章结论和反思。本部分在总结前面研究成果的基础上提出研究后的思考,从中等职业学校数学教学改革现状分析入手,结合中等职业学校数学特点,对中等职业学校数学教学目标、教学内容、教学策略、评价机制等方面的理论和实践成果进行了整理和反思,预测中等职业学校数学教学改革应在主管部门的重视和配合下,立足于学生的基础,兼顾教师与教材,能够开发与所学专业紧密结合的切合学生实际的教材。论文在文献研究的基础上,综合运用以调查、访谈为主的多种实证方法,全面审视厦门市中职数学教学改革,对中等职业学校的数学教学改革做了综合性的分析和比较,在此基础上提出了中职数学教学改革的对策和建议。