随着科学技术高度发展,政治、经济、文化、人们的思维方式都产生了极大的变化,但机械应试的教育模式却迟迟不变,于是社会各界开始呼吁教育的变革。随着生态文明时代的到来,科技领域与教育领域持续融合,人们预见到科技的力量兴许是促进教育彻底变革的难得契机。近年来,在线教育技术持续升级,打破了教育的时空界限,更在来势汹汹的疫情之下发挥着巨大的价值。人工智能技术的发展,对教育将带来了一次彻底的革命,实现教育资源最大程度的利用,使规模化前提下的个性化教育成为可能,是实现教育生态重构的重要手段。受到西方工业文明意识形态与现代机械教育观的影响,我国当下的音乐教育带有相当浓郁的工具论色彩,“技术中心论”割裂了音乐技术与人文之间的有效关联,以人为本的教育初衷被遗忘。且受制于稀缺的音乐资源,我国部分民众难以接触到音乐教育。但随着素质教育的推进、科技的衍生、资本的进驻、政策的支持,音乐教育与科技已经开始了一场“跨界的交响”。本文引入了“自组织学习”的概念,意在说明当下“填鸭式”的灌输教学方式与学生被动的学习模式已经对人的成长造成不良影响,而自组织学习是倡导以“学习者为中心”构建知识体系的学习方式,能够培养人独立自主的学习能力,符合生态文明时代的教育诉求。借助于当下“人工智能+教育”结合所衍生出的强大的智能学习平台,可以更好的促进自组织学习的开展,遂创造了“智”组织学习的新概念。文章引入了大量社会资本(企业)所打造的“音乐教育+人工智能”的学习产品作为例证,并思考未来音乐教与学的发展方向,希望科技的力量能带领我们实现音乐“智”组织学习的期盼。