近百年的中国一直经历着深刻的社会变迁。改革开放以来,中国的社会变迁可归结为两个基本过程:现代化变迁和体制转型。这一时期是恢复高考的30年,是国家高等教育考试不断改革发展的30年。国家高等教育考试非但没有发生根本性的变化,反而日益显现出强大的生命力,自然而然地演化成为一种社会控制工具,承载着控制社会稳定的重要功能。本研究把普通高考、自考、成人高考、硕士和博士研究生入学考试这一类配置高等教育资源的考试统称为国家高等教育考试。由于社会整体的需求上升规律和无数考生追求效用最大化的理性选择,国家高等教育考试直接控制着考生,控制着与考生密切相关的各类社会成员,从而成就了国家高等教育考试牵动全民神经的影响力,使其自发生成了一种潜在的控制社会稳定的功能。国家高等教育考试在实施过程中具有强大的指挥棒作用,形成考生的民族归属感、文化认同、民族凝聚力和共同的道德价值判断,从而形成多元文化中的社会一致,控制社会稳定。国家高等教育考试公平选拔不同能力的考生接受各级各类不同专业的高等教育,从而促进社会平等和社会发展。国家高等教育考试对特殊群体的各种倾斜政策也促进社会公正。这样一种社会总体上接受的、对社会位置的能力本位分配,促使职业结构和社会结构和谐,使社会成员获得相应的公平感,抑制各阶层利益不均产生的社会冲突,从而控制社会稳定。本文第一章为绪论,解释选题缘由、说明研究意义和思路,并界定国家高等教育考试的概念,第二章从国家高等教育考试社会控制的客体和主体、控制社会稳定的根本原因和控制社会稳定的特点几个方面对国家高等教育考试控制社会稳定进行理论分析;第三章和第四章分别论述国家高等教育考试控制社会一致和社会冲突;最后得出研究结论和启示。