在我国高等教育体系中,体育与健康教育占有着十分重要的位置。体育课程的教学效果直接关系到学生的体质和身心健康,羽毛球运动不仅能提高学生的反应能力,锻炼灵敏度,还可以增强学生的身体素质,是一项深受学生们喜爱的运动,也是高校体育教学中主要的课程内容之一。目前我国正在不断深化对高校体育教学课程的改革,逐步加强各方面教学设施的建设。高等院校是当前羽毛球运动重要的培育和弘扬基地,高校体育教育专业羽毛球的学生肩负着推广与发展羽毛球运动的任务,因此,如何提高高校体育教育专业羽毛球课程的教学质量,达到羽毛球课程的培养目标,是目前重要的研究课题。随着羽毛球运动在我国的迅猛发展,社会对于羽毛球专业人才需求越来越多,同时对专业人才的素质要求也越来越高。羽毛球课程开设情况,是实现体育教育专业人才培养目标的重要因素,对实现河南省高校体育教育专业学生的培养目标,培养合格的体育人才起到重要作用。本文通过问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等研究方法对河南省十所高校体育教育专业羽毛球课程的开设情况、培养目标、教学内容、教材使用情况、场地设施、师资力量等进行调查研究得出以下结论和发展对策,主要结论是:1.羽毛球课程目标单一,课程设置不尽相同,部分高校受各种原因的限制,无法正常开设羽毛球专选课程,多数学校没有开设羽毛球辅修课。2.教学时数少、内容多;考核内容偏重技术,轻视理论考核,没有针对不同水平的学生而区别对待。3.教师年龄结构比较合理,教师具备硕士学历的较多,具备二级以上运动员技术等级水平的教师较少,参加过专业培训的教师人数相对较多;专业羽毛球教师人数严重缺乏,缺少教授职称的教师,副教授和讲师比例相对较多;教师的科研能力水平有待提高,尤其是青年教师的科研水平。4.学校对羽毛球的重视程度,直接影响着学校羽毛球场地设施资源的经费投入和建设,受场地器材的限制,学生课余时间参与羽毛球活动相对较少,课余活动期间缺乏专业辅导。5.专选班的学生对羽毛球课程的认识、理论知识学习、教学方法领会、技术内容的安排等方面满意度明显高于非专选班的学生。