建筑教育发展至今,各大高校现有的建筑系馆空间已经不能满足学生自主学习、自主建构知识体系的需求,这种需求是多元化、多途径的,要与时代科技同步。况且建筑专业有其独特性,较其他教育建筑应拥有更多的引导学生自主学习的空间,才能满足未来教育发展的趋势。所以,当我们以学习类型的视角来观察,教师授课为正式学习,而教师授课以外的自发学习即为非正式学习,新建建筑系馆则需要增加非正式学习空间来满足学生的新需求。本文采用实地调研及文献研究等形式,对国内外建筑系馆案例当中的非正式学习空间研究分析,对比各案例中非正式学习空间的设计及应用现状,结合非正式学习空间相关研究的观点结论,总结出了建筑系馆非正式学习空间的定义。在非正式学习相关理论的指导下,通过案例研究与调研,分析并得出了建筑专业学生所特有的学习模式特征,之后又对非正式学习空间在建筑系馆中的面积占比进行了研究分析。以此为基础,作者提出了建筑系馆非正式学习空间的设计原则,并分析总结出非正式学习空间在建筑系馆中的设计策略,最后以拟建河北建筑工程学院建筑系馆为例,具体呈现建筑系馆非正式学习空间的设计,印证前文,并为以后新建提供实际参考。