大学生创业意向研究——基于感知的创业环境和背景因素

来源 :厦门大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:highlove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创业活动是促进经济发展的推动力之一,创业企业利用社会上的劳动力资源创造了一定数量的就业机会。在党的十七大报告中,胡锦涛总书记明确提出“要实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。目前,我国正处在人口总量、劳动力就业人口总量迅速增加的时期,就业结构性矛盾非常突出,而大学生的就业问题更是受到社会各界的广泛关注。在当前大学毕业生人数骤增和整个宏观就业形势严峻的情况下,党中央、国务院和教育部门大力提倡大学生自主创业和灵活就业。而每年庞大的大学毕业生群体中能够将创业作为自己职业生涯发展规划的大学生是非常有限的。因此如何培养大学生的创业意向,鼓励他们走上创业之路是一个值得研究的问题。   本文首先对创业意向的相关研究进行梳理和回顾,然后选取影响大学生创业意向的外部因素为研究内容,并根据大学生群体的特点选取变量的维度结构,构建研究模型。在此基础之上提出研究假设,并通过发放调查问卷的方式收集数据对研究假设进行验证。研究得出以下结论:创业环境与大学生的创业意向正相关,即大学生感知的创业环境(包括市场环境、资金环境、政府环境、社会环境和学校环境)越好,大学生的创业意向越强;大学生的背景因素影响其创业意向,男生的创业意向高于女生的创业意向,父母有创业经历的学生的创业意向高于父母无创业经历的学生的创业意向;大学生的创业教育经历影响其创业意向和对学校环境的感知。
其他文献
在低段语文课堂,“讲故事”这一语文要素的训练,有助于强化学生言语表达,提升语言结构的条理化,增强学生言语实践能力.挖掘教材的图示信息,“以图导读”,为学生“讲故事”搭
期刊
摘 要 :地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 美国一位教育家说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”新的教学方式强调学生的主体地位,注重调动学生的学习兴趣,鼓励积极探究,主动参与教学过程。新课改将知识点简单化,能力具体化。知识点是层层相扣,相互嵌套,迂回前进,学生能力呈“螺旋式”提升。新课改的精髓就是要以学生为
阅读和写作是小学语文课程的重要组成部分,而“读写结合”作为新课标理念所倡导的新型教学理念,不仅是教师提高学生阅读能力和写作能力的基本手段,更是学生汲取阅读知识和写作营养,逐步实现读写素养提升的主要途径。因此,在“不动笔墨不读书”思想的引导下,小学语文教师应当充分发挥“读写结合”教学所表现的“读以致用”的重要价值,灵活利用好“读”所具有的思维引导性,巧妙地运用有效策略来实现“以读促写”,让学生能够在
期刊