随着中国“一带一路”倡议的提出和实施,中意两国交通往来更加密切,意大利汉语学习者的人数飞速增长。米兰国立大学孔子学院自成立以来,逐渐形成了较为科学完善的教学体系,其中巩固会话课作为唯一一门中级口语课,在学习者的汉语学习过程中起着夯实基础、承上启下的重要作用。但是在实际教学中,又面临着缺乏语言环境、成年意大利汉语学习者学习时间不充足、对话题兴趣度不高、教学环节冗杂等问题,因此,如何行之有效地使学习者巩固所学知识、提高口语表达能力已成为本课程面临的一个重要问题。本文绪论部分介绍了本研究的缘起、意义及研究方法。第一章对本文的理论基础——任务型教学法和交际法进行了梳理工作。第二章基于笔者亲身教学实践,考察了米兰国立大学孔子学院巩固会话课的教学现状,并从课程角度分析了本课程在米兰国立大学孔子学院课程体系中的作用、性质、教学目标、教学内容等课程现状。第三章根据意大利汉语学习者自身的特点和条件,对米兰国立大学孔子学院巩固会话课学习者进行了问卷调查,并在第三章中对其结果进行了分析,而后笔者依据问卷调查的统计数据及随机访谈,总结出米兰国立大学孔子学院巩固会话课目前存在的几点问题并分析其原因。第四章基于任务型教学法和交际法的理论原则,就米兰国立大学孔子学院巩固会话课存在的问题提出了教学建议。结语部分归纳总结了本文的创新点,包括根据学习者的特点和需求量身打造一门汉语课、对意大利中级汉语口语教学提供建议等。同时,本文也存在研究的理论依据不够充分,研究内容不够具体和深入等不足之处。最后,基于论文写作过程,笔者总结了几点体会,对课堂教学中的困难进行了反思。