【摘 要】
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本文对韩国留学生汉语学习动机与成败归因进行了探讨。本研究使用定量分析方法，采取问卷方式对南开大学汉语言文化学院韩国留学生进行了分层抽样调查，收集有效问卷100份，并对统
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本文对韩国留学生汉语学习动机与成败归因进行了探讨。本研究使用定量分析方法，采取问卷方式对南开大学汉语言文化学院韩国留学生进行了分层抽样调查，收集有效问卷100份，并对统计结果进行探讨。结果表明：
(1)在中国学习汉语的韩国学生中,工具型动机取向是主要的动机取向；
(2)韩国留学生在对汉语考试成绩好坏进行原因分析时，更倾向把失败归因于能力、努力等内在因素，而把成功更倾向归因于教师水平、运气、考试难度等外在因素；
(3)在相关性分析中发现，融合型动机取向与动机强度存在正相关，进一步证实了Gardner的结论，还发现动机强度与失败内在归因、失败能力归因存在负相关，而与成功内在归因、成功能力归因、成功努力归因存在正相反，这也跟国内外很多实证研究结果相一致；
(4)在工具型动机取向、融合型动机取向、动机强度上，女生>男生，初级水平>高级水平，但差异均未达到显著性水平。
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