现代化程度越是深入,人民对精神文明的追求越是强烈,社会普遍需求的道德标准也会随之提高。历经多年的理论研究和实践探索,我国的德育事业已经取得了长足的进步,然而当前大学生德育工作的现实状况,无论是从理论上还是实践上,仍然存在一些不容忽视和亟待解决的问题。总体来看,大学生德育的实际效果仍然不能满足社会发展和人民进步的需求,大学生接受道德教育的需求和渴望不能得到充分满足,同时高校对大学生的道德要求也不能充分实现,这是一种矛盾。德育理论的生成构建、德育工作的不断创新仍然是当前高校教育的重点课题。德商理论,是西方前沿的道德理论,它立足于现实的道德生活,以道德认知发展理论和道德心理理论为基础,站在人的本质和人的发展规律的立场和角度开展人的道德发展研究,从理论上提炼了世界各民族和宗教普遍接受的道德准则,从实践上高度概括了人的道德体系的四个层次,即道德认知的培养、道德判断能力的锻炼,与之相符的道德行为的转化,以及最终形成道德理想的递进过程和实现路径,强调道德能力的养成和道德智慧的陶养,对我国大学生德育工作的改革创新具有十分积极的借鉴意义。本文以探寻如何运用德商理论创新大学生德育工作为研究目标,以德商理论和高校德育工作的现状为研究对象,包含五个部分的主要内容:第一部分,绪论。广泛搜集国内外现有研究成果和发展趋势,在此基础上研究得出本文进行研究的方法和创新点。第二部分,德商的基础理论分析。深入分析了德商的丰富内涵、核心构成要素和关键行为特征,将其与德育,以及智商、情商的关系进行分析整理,梳理了德商的基本理论基础。第三部分,大学生德商水平及高校德育工作现状分析。通过调查问卷的方式,全面考察大学生的德商水平和高校德育工作的现状,据此深入分析成因,进而研究分析出影响大学生德育工作现状的德商关键要素,挖掘将其融入大学生德育工作的路径,寻找切入点。第四部分,运用德商理论创新大学生德育工作的原则。提出了坚持社会性与个体性相结合、整体性与针对性相结合、导向性与能动性相结合的原则。第五部分,运用德商理论创新大学生德育工作的对策。在坚持一定原则的基础上,从大学生德育工作理念的优化、目标的完善、内容的丰富、空间的拓展、方式的创新,以及评价机制的健全六个主要方面进行了深入研究,得出了具体对策。通过以上研究,论证了德商思维的养成和德商模式的探索,对高校“立德树人”目标的实现和对大学生个人成长成人乃至成才成功需求的实现,都将发挥至关重要的作用;提出了运用德商理论创新大学生德育工作的具体策略。本文虽然取得了一定的研究成果,但在德商测评方面仍然存在设计不够科学、论证不够充分等不足之处,有待日后改进。