汉语自从纳入印尼高中国民教育体系之后,为了判断学生是否达到了高中毕业要求,各学校要根据政府文教部门颁布的考试大纲对学生进行汉语毕业测试。测试形式主要有两种,一种是考察学生对汉语进行实际使用情况的口语测试,另一种则是考察学生在语音、词汇、语法、汉字等方面理解、掌握和运用能力的纸笔测试。为了考察目前印尼高中汉语课程毕业考试的现状所呈现的特点以及存在的问题,本文主要对雅加达及周边地区25所学校的高中汉语毕业考试试题进行详细的分析。首先,以印尼政府所颁发的高中汉语毕业考试大纲为依据,本文将25套试卷的考察内容与政府考试大纲内容进行比较。通过比较分析发现25套试卷中大部分的试卷是按照政府所给的考试大纲来编写试题的,但是并不是百分之百的按照政府大纲的要求,每套试卷可以说都有各自的特点。其次,对25套试卷的具体试题内容进行分类分析,即按照语音、词汇、语法、汉字、等方面进行比较分析。通过比较分析发现25套试卷在语音、词汇、语法、汉字、等方面的考察内容和考察重点都有很大的不同,主要侧重的是词汇和语法,语音、文化内容在部分试卷中没有出现。此外,本文还发现受到汉语老师自身水平、教学安排等各种条件的限制,试卷本身存在例如表述不清楚,单选题答案不唯一等问题。最后以前文的分析为基础,结合对印尼高中汉语教师的访谈结果,本文提出一些改进印尼高中毕业考试的建议,主要是从政府、学校、试卷编写等角度出发提出建议,希望通过本文的研究,能够对印尼高中汉语课程教学以及毕业测试今后能够更好地实施有所帮助。